Ny avhandling av Charlotta Hilli Åbo Akademi har publicerats. Avhandlingens syfte är att få en djupare förståelse av gymnasiestuderandes erfarenheter av lärande i en virtuell lärmiljö.
Virtuella lärmiljöer definieras som interaktiva, kollaborativa och kommunikativa
digitala miljöer.
Avhandlingens övergripande problemformulering är att urskilja den
mening informanterna ger lärande. Ser informanterna lärpotential i den
virtuella lärmiljön och vad kännetecknar lärpotentialen? Ytterligare
följdfrågor är vad som främjar lärande? Finns det något som kan hämma
det? Hur förhåller sig informanterna till sin roll som studerande vid
lärprocessen? Det empiriska materialet består av intervjuer med tretton
gymnasiestuderande efter en distanskurs i samhällslära. Fyra gymnasier
i Finland deltog i studien.
Ladda ner rapporten här
Trackbacks/Pingbacks